Seit 1995 fördert die europäische Bildungskommission mit dem SOKRATES – Programm der Europäischen Union Schulen, die über Ländergrenzen hinweg an gemeinsam ausgewählten Projektthemen arbeiten. Insbesondere die Aktion COMENIUS-Schulpartnerschaften unterstützt dabei die Zusammenarbeit mit Partnerschulen aus anderen europäischen Staaten. Seitdem haben sich europaweit mehr als 10000 Schulen an dieser Aktion beteiligt. Schüler/innen und Lehrer/innen haben mit viel Engagement Projekte durchgeführt und für ihren Schulalltag und für ihr europäisches Verständnis neue Erfahrungen gesammelt.

Seit dem Schuljahr 2006/07 nimmt auch die Peter-Pan-Schule an  COMENIUS-Projekten teil. Die Projekte werden ideell und finanziell von der Europäischen Kommission unterstützt und verfolgt das Ziel, Schüler und Lehrer aus den Staaten der Europäischen Union einander näher zu bringen, Kenntnisse voneinander und das Verständnis füreinander zu fördern.

Erster Besuch in Irland (März 2012)

Erster Besuch in England (Oktober 2011)

Am 8. Dezember war es gegen 10 Uhr soweit: „Hello, here is Anchorsholme in Blackpool!“ „Here is Ireland!“ und „Here is Dülmen in Germany!“ In der Aula fand für alle interessierten Klassen eine Videokonferenz mit unseren Partnerschulen in England und Irland statt. War das spannend bei den technischen Proben!! Erst fehlte das Bild, dann der Ton, dann brach die Internet-Leitung zusammen. Als es dann aber um 10.00 Uhr tatsächlich losging, klappte alles. Wir konnten die Kinder und Lehrer in England und Irland „live“ sehen und hören. Sie sangen Lieder und erzählten uns von ihren Weihnachtsvorbereitungen. Wir haben unseren Freunden vom Nikolaus berichtet und für sie „In der Weihnachtsbäckerei“ gesungen.

In diesem Projekt arbeiten 3 Schulen aus England, Schweden und die Peter-Pan-Schule aus Deutschland zusammen. Es geht darum, das Spielen als natürliche Verhaltensweise jedes Kindes in allen beteiligten Kulturkreisen zu nutzen, um alle möglichen Bereiche der kindlichen Entwicklung wie z.B. die motorische, die kognitive, die soziale und die emotionale Entwicklung positiv zu beeinflussen und das Kind in seiner gesamten Person zu fördern. Es werden Spiele auf dem Schulhof, in der Klasse und Lernspiele zu bestimmten Fächern in das Projekt integriert. Die Schüler sammeln gemeinsam mit Eltern und Lehrern Spiele, probieren sie im und außerhalb des Unterrichtes drinnen und draußen aus und tauschen sie mit den Partnerschulen aus. Unser Projekt wird europäische Kinder im Alter von 3 bis 15 Jahren, Lehrer, Eltern und die Schulgemeinden mit dem Ziel zusammenführen, das Lernen und Lehren durch Spielen und Spiele in allen Bereichen des schulischen Lernens weiterzuentwickeln und zu verbessern. Die Partnerschulen unterrichten Schüler mit verschiedenen Förderbedürfnissen und unterschiedlichem sozioökonomischen und sozialen Hintergrund. Folgende Ziele werden u.a. durch das Projekt angestrebt: - Stärkung der europäischen Partnerschaft durch das Bewusstmachen kultureller Gemeinsamkeiten und Sensibilisieren für eigene und andere Besonderheiten - Entwicklung weiterer Kompetenzen im Verständnis anderer europäischer Sprachen - Lernangebot an die Kinder zu lebenswichtigen zentralen Fähigkeiten und Kompetenzen wie Toleranz, Einfühlungsvermögen, Fähigkeit zu teilen usw., um die Kinder auf eine gute Zukunft innerhalb der europäischen Gemeinschaft vorzubereiten - Stärkung der Lernmotivation für alle innerhalb der Schulgemeinde - Ausbau der Lehrstrategien und didaktischen Methoden zum kreativen Lernen - Absicherung der Erkenntnis, dass Spielen ein integraler Bestandteil kindlichen Lernens ist. Die Projektinhalte sind ein fester Bestandteil des Schulprogramms. Die Kinder werden Fähigkeiten im Bereich moderner Technologien und Fremdsprachen entwickeln, indem sie die Projektinhalte und -ergebnisse auf einer gemeinsamen Internetseite veröffentlichen und austauschen. Jeder Partner übernimmt die Verantwortung für die Umsetzung eines Projektteiles. So sammelt die Peter-Pan-Schule die Spiele aller Partnerschulen, fasst sie in einer Spielekartei zusammen und stellt sie allen Partnern in geeigneter Weise zur Verfügung. Während des gesamten Projektes sollen Schüler und Lehrer durch Briefe, Grüße zu besonderen Feiertagen und e-mails miteinander Kontakt halten. Lehrerinnen und Lehrer treffen sich während der 2-jährigen Laufzeit des Projektes zu 6 Projekttreffen, um die Entwicklung des Projektes zu evaluieren und nächste Schritte zu planen.

http://www.anchorsholme.co.uk/play/