Was ist eine Eingangsklasse?

In der Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Sprache beginnt die Schulzeit nicht mit dem ersten Schuljahr, sondern mit der so genannten Eingangsklasse (E-Klasse). Dabei handelt es sich jedoch nicht um ein verlängertes 1. Schuljahr, sondern die besonderen Lernvoraussetzungen von Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt Sprache erfordern eigene Schwerpunkte für dieses erste Jahr. Ein besonderer Schwerpunkt wird auf eine gezielte Basisförderung in folgenden Bereichen gelegt:

• Förderung sprachlicher, kognitiver und wahrnehmungsbezogener Entwicklungsrückstände
• Förderung der Fein- und Grobmotorik
• Förderung der sozial- emotionalen Kompetenzen
• Förderung der phonologischen Bewusstheit und der Einsicht in die Phonem- Graphem-Korrespondenz
• Förderung im Bereich der Pränumerik

Diese Basisförderung wird auch in der Klasse 1 weitergeführt. Die Eingangsklasse ist der Schuleingangsphase vorangestellt. Am Ende der Klasse 2 ist der Lese- und Schreiblernprozess in der Regel abgeschlossen.

Folgende konzeptionelle Grundsätze der Peter- Pan- Schule sollen den unterschiedlichen Lernvoraussetzungen der Schüler und Schülerinnen gerecht werden und eine individuelle Förderung sicherstellen:

• Förderdiagnostik und Lernstanddiagnostik als Basis der unterrichtlichen Förderarbeit
• Individuelle Förderpläne
• Offene Unterrichtsformen wie Stationsarbeit, Freiarbeit, Tages- und Wochenplan, Werkstattunterricht etc. fördern das selbst gesteuerte Lernen der Schüler
• Darbietung eines breiten Lern- und Differenzierungsangebots
• Innere (im Klassenverband) und äußere Differenzierung (Kleingruppe, auch klassenübergreifend möglich/ Einzelförderung)
• Rhythmisierung des Schulalltags
• Möglichkeit zur Teilnahme am Unterricht der nächst höheren oder niedrigeren Jahrgangsstufe (in einzelnen Fächern oder auf begrenzte Zeit)
• Überspringen einer Klassenstufe oder freiwilliger Rücktritt
• Jahrgangsgemischter Unterricht an verschiedenen Projekttagen zum Teil unter Mitwirkung der Eltern
• Kleingruppenförderung in den Bereichen Lesekompetenz, LRS und Dyskalkulie

Erfahrungsgemäß wechseln viele Schüler nach der Klasse 1 oder 2 zur Grundschule.